Сыну скучно на уроках литературы. А читали бы им книжки про Гарри Поттера – отличником бы стал
Я не понимаю, почему в плохой успеваемости детей винят только их самих или родителей. А если ребёнку просто скучно на некоторых уроках?
Никто не просит менять программу по математике или другим естественно-научным предметам – тут я не специалист, пусть учителя преподают это, как считают нужным.
Но литература? Кроме русской классики, никаких других книг не издали со времён моего школьного возраста?
Вот наш сын Гриша, например, учится в 5-ом классе. Не рановато ли ему знакомиться с произведениями Гоголя и Тургенева?А Достоевского? Я его и во взрослом-то возрасте читать не стала – мне и в жизни всякой жести хватает.
Ладно, хотя бы ещё Пушкина в программу включили. Тут у меня никаких претензий.
И вот когда после начальной школы в незрелые мозги детей пытаются такую сложную информацию запихнуть, как они будут реагировать? Конечно, просто игнорировать её.
Отсюда и результат: по русскому языку – четвёрки и пятёрки, а по литературе – тройки.
Я пыталась сама с ним заниматься и читать вслух то, что задают. Но это же просто невозможно! Пока продираешься через лексикон 19-го века и попутно объясняешь сыну значение отдельных слов, он нить сюжета вообще теряет!
В общем, мне всё это надоело, и я решила сама сходить в школу – пообщаться с учительницей русского языка и литературы, Нонной Александровной. Пусть не думает, что родителям наплевать на успеваемость сына!Вообще, конечно, детям пока сложно с таким количеством учителей и разных предметов. Они первое полугодие вообще только к требованиям педагогов привыкали – это уже не тепличная обстановка начальной школы.
Нонна Александровна – это солидная пожилая дама лет шестидесяти. Я отношусь со всем уважением к такому почтенному возрасту и большому опыту работу, но ведь наши дети ей уже больше во внуки годятся – никаких общих интересов!
- Проходите, Елена Михайловна. Очень приятно познакомиться, – поприветствовала меня учительница и пригласила в кабинет.
- Нонна Александровна, я по поводу оценок Гриши по литературе. Ну, не близки ему эти произведения, что поделать? Может быть, вы ему какие-то дополнительные задания давать будете? – вкрадчиво начала я беседу.Учительница внимательно посмотрела на меня поверх очков и ответила:
- Дополнительные задания можно давать тому, кто с основными хорошо справляется – для повышения уровня. А Гриша ни одного произведения по программе нормально но прочёл. Может быть, он у вас просто читать не любит?
Я даже фыркнула от возмущения.
- Да Гриша с 5-ти лет читает самостоятельно! Просто такое занудство по доброй воле никто читать не будет! Он книжки про Гарри Поттера запоем читал – не оторвать было! Это же любимая книга детей, вот почему бы её не включить в программу? Какая разница, на каком материале они будут учиться рассуждать и текст пересказывать? – вспылила я.
А классическая литература, мол, развивает мозг и формирует душевные качества. И если я сама этого не понимаю, то как я смогу донести это до сына?
В общем, диалога не получилось.
Просто бред какой-то! Почему не учитывают просьбы родителей при формировании программы? И что плохого, если наши дети будут познавать в таком возрасте жизнь через сказки?
Познакомиться с ужасами реальной жизни они ещё успеют. Зачем им в таком возрасте давать читать «Муму» Тургенева? Для появления регулярных ночных кошмаров?Против русских народных сказок у учителей почему-то нет возражений. А там такое колдовство описано – почище любого Гарри Поттера!
В общем, я своё общение с учителями только начала. Пусть предлагают какой-то компромисс. Нельзя просто так ставить ребёнку тройки, потому что не хочет читать всю эту тягомотину!
Комментарии 10
Добавление комментария
Комментарии